Hausaufgaben, eine Quelle von Konflikten und emotionaler Erschöpfung zu Hause, fallen in 82 % der Fälle fast ausschließlich den Müttern zu und nehmen im Leben der Schüler bis zu drei Stunden pro Tag in Anspruch, so eine Untersuchung, die auf einer Umfrage unter 1 787 spanischen Familien beruht.
Mit dem Beginn des Schuljahres werden die Debatte und die Beschwerden über die Hausaufgaben jedes Jahr neu eröffnet, und entgegen den Erwartungen zeigt die Studie, dass 53 % der Haushalte sie unterstützen, weil sie glauben, dass sie „einen entscheidenden Einfluss auf die Leistung haben“, erklärt Juan Antonio Gil Noguera, einer der Autoren der Studie, zusammen mit José Santiago Álvarez Muñoz und Ángeles Hernández Prados, von der Universität Murcia, in einem Interview mit EFE.
Er weist jedoch darauf hin, dass die wissenschaftliche Literatur geteilt ist in der Frage, „ob es eine direkte Beziehung zu den akademischen Leistungen gibt, wenn man bedenkt, dass es in der Bildung eine Vielzahl von Variablen gibt, die sie beeinflussen“. Die Arbeiten begannen im Anschluss an die Covid-19-Entbindung und wurden mit einer weiteren eingehenden Studie zum selben Thema fortgesetzt, die noch nicht abgeschlossen ist, aber bereits erste Teilergebnisse liefert.
Nach Einschätzung der befragten Familien verbringen die meisten von ihnen zwischen einer und zwei Stunden pro Tag mit diesen Aufgaben. Konkret verbrachten 50 % der Haushalte mit Kindern im Grundschulalter zwischen einer und zwei Stunden und 41,5 % drei oder mehr Stunden mit den Hausaufgaben, während in der Sekundarstufe der erste Prozentsatz bei 28,3 % und der zweite (drei oder mehr Stunden) bei 46,1 % lag.
Ohne die Pandemie geben jedoch 36,45 % der Haushalte mit Kindern im Alter von 6-12 Jahren an, dass sie weniger als eine Stunde benötigen, während 55 % eine bis zwei Stunden angeben, und nur 7,1 % sagen, dass sie zwischen zwei und drei Stunden benötigen. In den weiterführenden Schulen geben 15,4 % an, weniger als eine Stunde zu benötigen, 56,82 % zwischen einer und zwei Stunden und 21,47 % zwischen zwei und drei Stunden, fügt Gil Noguera hinzu.
Unter den Ergebnissen der Studie fällt auf, dass bei der Organisation der Hausaufgaben fast immer die Mutter Unterstützung leistet, in 82 % der Fälle: „Es gibt immer noch diese tief verwurzelte Feminisierung der Erziehung und es ist hauptsächlich die Mutter, die sich um diese Fragen kümmert“, mit dem „emotionalen Verschleiß“, den dies mit sich bringt.
In dem Bericht heißt es: „Wir haben eine gewisse Erschöpfung oder Verschlechterung der familiären Beziehungen festgestellt, wenn es um die Erledigung der Hausaufgaben geht“; manchmal kommt es zu „emotionaler Erschöpfung oder Konflikten“, weil der Schüler nicht motiviert ist oder Lernschwierigkeiten hat, neben anderen Gründen.
Ein weiterer wichtiger Faktor, der zu Spannungen führt, ist, dass die Familien manchmal das Gefühl haben, dass „sie nicht über das Wissen und die Mittel verfügen, um ihren Kindern bei den Hausaufgaben zu helfen“. Letzteres wird noch untersucht, denn wir haben eine neue Umfrage durchgeführt, um genauer zu untersuchen, wie sich dies auf das Familienklima auswirkt und welche Bewältigungsstrategien es gibt. Ihrer Meinung nach sind Hausaufgaben nützlich, allerdings mit einem Sternchen“: Es ist wichtig, die Art der Hausaufgaben zu ändern, an die sie gewöhnt sind, die typischen Wiederholungen und Wiederholungen“, und stattdessen müssen wir uns auf andere Aufgaben konzentrieren, die den Schülern ebenfalls zugute kommen, wie Spiele und Aktivitäten, die ihr kritisches und kreatives Denken verbessern“.
„Ich bin nicht gegen Hausaufgaben, denn auch das Wiederholen und Auswendiglernen ist eine Quelle des Lernens, aber ich denke, es sollte eine Regelung für die Hausaufgabenzeit geben, so wie es in anderen Ländern der Fall ist. Hier in Spanien macht jeder Lehrer, was er für richtig hält“. Laut einem OECD-Bericht aus dem Jahr 2012 stand Spanien an fünfter Stelle der Länder, in denen Hausaufgaben am häufigsten gemacht werden, so Gil Noguera abschließend.
Quelle: Agenturen
